定義：通過對人物、事件的敘述描寫來反映生活、表達思想的文章。
1.1 寫人和寫事的區別：前者目的是介紹人物；後者目的是介紹事件。
1.2 在要求寫記敘文的命題作文時，先看清題目要求，分清應該以寫人為主，還是以寫事為主，根據需求，處理好人與事的關係，然後落筆，就可避免離題的毛病。

1.3 寫人和寫事的關係
1.4.1 寫人離不開寫事：寫人的目的是要介紹某人的精神面貌、道德品質、性格思想等方面的特點，讓人從文章中獲得對這個人鮮明的印象，但人的精神是透過事件表現出來的。
1.4.2 寫事離不開寫人：寫事的目的是要介紹某件事情的發生、經過和結果，讓人從中了解事情的過程和性質、意義，而事情卻是由人的活動構成的。
1.4.3 人和事是緊密聯繫著的。

1.5 寫人的特點和寫人的經歷
1.5.1 突出人物某一方面的特點來寫。
1.5.2 寫人物多方面的表現。
1.5.3 按照人物的生活歷程來寫。

1.6 寫一件事和寫幾件事
1.6.1 寫一件事要寫清楚始末過程：敘述一件事，要清楚交代事件的因由、經過和結果，其中經過的情況，更應作為重點來寫。
1.6.2 寫幾件事要貫串一個中心。

1.7 記敘的順序
1.7.1 順序：順序有按時間順序記敘的方法，也有按空間的轉移為記敘的“步移法”。順敘不是記流水帳，應注意詳略得當。
1.7.2 倒序：運用倒敘時，要注意把倒敘部分的起訖點交代清楚，前後照應，首尾銜接。
1.7.3 插敘：在敘述的過程中，暫時把主線中斷一下，插入一段從前的事或另外的事情，叫做插敘。運用插敘時，要把插述部分的起訖點交代清楚。

1.8 記敘中的詳略和人稱
1.8.1 詳寫：表達中心思想的主要材料要詳寫。
1.8.2 略寫：跟中心思想關係較小，但在整個文章的結構中起到配合或過渡作用的事情，可以略寫。
1.8.3 在一篇文章中合寫兩個人，一個詳寫，一個略寫，做到既互相映襯而又主次分明。
1.8.4 人稱：敘述的主體，也就是作者用甚麼身分有向讀者敘述。主觀的觀察，以敘述自己的經歷為主；客觀的觀察，則用旁觀的態度把一件事的變化或一個人的經歷敘述出來。根據敘述者觀察點的不同，採用不同的人稱，一般用第一人稱〈我〉或第三人稱〈他〉。前者便於直接抒發感情，後者能夠比較自由地反映客觀內容。

2.1 定義：用說明的方法解說事物、闡明事理並有系統、有條理地寫成的文章。
2.2 說明與記敘、議論的區別：說明是把事物的知識告訴人，記敘是把情的情況、過程告訴人，議論是把對事物的看法告訴人。

2.3 說明與記敘的結合使用：
2.3.1 說明文以記敘開頭
2.3.2 記敘中插入說明
2.3.3 用記敘〈包括描寫〉的形式來說明事物

2.4 說明與議論的結合使用
2.4.1 在議論中提出看法時，對某些概念先作解釋，然後再展開論證。
2.4.2 在說明某一問題時插入議論。

2.5 說明文的基本寫法
2.5.1 定義法：定義法除了明確地給要說明的事物下定義外，還要對所下的定義進行解釋，必要時還可以舉些例子，把概念說得更清楚。
2.5.2 分類法：把複雜的事物劃分成若干門類的說明方法。
2.5.3 定義法和分類法的結合使用：在說明某一事物，往往既下定義，又作分類，對所分小類，還可以再下定義。

2.6 說明事物和說明事理
2.6.1 說明事物和說明事理的區別：前者著重解說事物的性質、類別、特點、狀況、結構、用途、作用、操作過程等等；而後則主要把某種道理解說清楚，使人懂得這些道理的重要意義，所以又稱說理文。

2.7 說明事物的方法
2.7.1 用解釋詞義的方法說明事物的特點。
2.7.2 用描寫的方法說明事物的形狀：在說明文中，描寫和比喻往往是結合使用的。
2.7.3 用敘述的方法說明事物的作用、用途、操作過程等。

2.8 說明事理的方法
2.8.1 用概括的語言指示要旨。
2.8.2 用分類、分層的方法來說明道理。
2.8.3 用比喻的方法來說明事理。

3.1 定義：發表自己的主張，批評別人的意見，使人信服為目的的文章。
3.2 分類：論人、論事和論理。
3.3 議論和說明的關係：在議論文中發表一種主張後，接著對這種主張加以解釋，就要用到說明手法。在說明文中解說了某種知識後，有時也會談一些看法，也就是在說明中加一些議論。
3.4 議論和言敘的關係：在言敘文中有時要用到議論，如在敘事過程中插入議論，或夾敘夾議，或在敘事結束後抒發一些感想等。

3.5 議論文的三個要素
3.5.1 論點：人們對某一事情或一個問題的看法或主張。
3.5.2 論據：用來證明論點的根據或理由。論據可分為兩種：事實論據和理論論據。前者以確鑿的事實作為證明論點的根據；後者往往指一些科學真理或基本原理。
3.5.3 論證：用論據來證明論點的過程。
3.6 論證方法
3.6.1 論證的種類
3.6.1.1 直接證明：用論據直接證明論點真實性的論證方法。
3.6.1.2 間接證明：提出和原論點相反的及論點，再論證它的荒謬，從而證明原論點正確的論證方法。
3.6.1.3 歸納證明：簡稱歸法。它是根據許多個別〈特殊〉的事實和現象，歸納出它們的共同特點，從而得到一般性〈普遍性〉的結論。
3.6.1.4 演繹證明：由一般到個別，由普遍原理推出有關具體事例的結論。

3.7 議論文的結構
總論、主要論證部分和結論。
3.7.1 總論：提出中心論點，揭示全文綱領。它有時可以是一兩句話，有時可以是一段文章。
3.7.2 主要論證部分：一篇議論文的主要部分，又稱“正論”。
3.7.2.1 分論：對中心論點從幾個方面或不同的角度去論證。這幾個方面的關係可以是並列的，也可以正反對照的。
3.7.2.2 申論：對中心論點作層層深入的論證。
3.7.2.3 分論和申論的交錯使用：有時分論中有申論，有時在申論中也有分論。
3.7.3 結論：議論文的總結，與總論相呼應。在結論中，有時也可以抒發感慨，或提出建議。
3.7.4 引論：也叫引言，指在提出論點以前時的交代說明，或概述所論對象，以引出論點。
3.7.5 餘論：作出結論以後，餘意未盡，再作補充。

2 正文
a 首段：交代信息來源，寫出從哪份報紙、刊物得悉聘請信息，同時須交代應徵的職位名稱，方便有關部門處理。
b 主體：自我介紹，簡單交代學歷及專長，強調能勝任該職位的原因。
c 末段：表示態度，顯示對該份工作的重視，並提醒對方留意附上的履歷表。

3 結尾
a 祝頌語
b 署名
c 日期〈年、月、日〉
d 附件：注明附件的名稱〈或種類〉及數量

示例

2 正文
a 首段：對有關機構作適度的評價、讚揚及表明自己求職的意願。
b 主體：自我介紹，敘述與職位有關的經驗和專長。
c 末段：表示對職位的興趣，並再次表明求職的意願。
d 結尾：祝頌語、署名、日期、附件

3 結尾
a 祝頌語
b 署名
c 日期〈年、月、日〉
d 附件：注明附件的名稱〈或種類〉及數量

示例

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